Diseño e implementación de una situación de aprendizaje de parkour en secundaria a través del Estilo actitudinal
DOI:
https://doi.org/10.55166/reefd.v438i2.1131Resumen
La demanda por parte del alumnado de Educación Física (EF) de nuevos contenidos, hace de la implementación del parkour en el aula un contenido ideal en la actualidad. El origen y los valores de esta práctica deportiva nos brindan además múltiples oportunidades educativas respecto al trabajo de diferentes competencias relacionadas con la responsabilidad individual y grupal, la autonomía y la autorregulación. En este sentido, los pilares metodológicos del Estilo Actitudinal (EA), junto a la inclusión de estrategias basadas en el modelo de Autorregulación, se constituyen como una excelente opción para abordar este contenido. Todo ello, con el fin de lograr un desarrollo integral del alumnado en clave de las capacidades cognitivo–intelectuales, pero sobre todo de las afectivo–motivacionales, de relaciones interpersonales y de inserción social.
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